Lazer e o jogo

A palavra lazer deriva do latim licere, ou seja, "ser lícito", "ser permitido".

Poderíamos definir lazer, como uma forma de você utilizar seu tempo dedicando-se a uma atividade que você goste de fazer, o que não significa que seja sempre uma mesma atividade. Esta atividade pode ser uma entre tantas outras.

No campo da educação pode-se identificar as atividades de lazer como ações integradoras dos «Quatro pilares da educação», propostos por Delors:

Aprender a conhecer e a pensar

Aprender a fazer

Aprender a viver juntos

aprender a viver com os outros

Aprender a ser.

Na forma mais comum de entender o Lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais." (Dumazedier, 1976, apud Oleias).Praticar alguma atividade física nos momentos de lazer, como caminhar ou pedalar no parque, aumenta a expectativa de vida independentemente da intensidade do exercício ou do peso do indivíduo, concluíram pesquisadores da Universidade de Harvard e do Instituto Nacional de Saúde (NIH, sigla em inglês) dos Estados Unidos. Em uma nova pesquisa, eles mostraram que unir momentos de folga a exercícios físicos pode acrescentar até sete anos na longevidade de uma pessoa.
Existem diversos autores que escrevem sobre a classificação dos jogos. Encontramos vários que colocam três classificações mais abrangentes e utilizadas: pequenos, médios e grandes.
Os pequenos são aqueles jogos com poucas regras e bem maleáveis, poucos materiais, em locais menores ou restritos, com menos participantes, menor duração e até a explicação se torna mais rápida, mais fácil para a compreensão.
Existem diversos autores que escrevem sobre a classificação dos jogos. Encontramos vários que colocam três classificações mais abrangentes e utilizadas: pequenos, médios e grandes. 
Os pequenos são aqueles jogos com poucas regras e bem maleáveis, poucos materiais, em locais menores ou restritos, com menos participantes, menor duração e até a explicação se torna mais rápida, mais fácil para a compreensão.

A classificação dos jogos

Os jogos médios são aqueles onde as regras já estão mais elaboradas, os materiais são específicos, pode haver mais disputas diretas (principalmente física), os locais devem ser maiores ou espaços livres. A duração desses jogos é maior e a explicação exige certo cuidado para a melhor compreensão dos participantes.

Os grandes são os jogos mais elaborados, com regras complexas e que exigem uma explicação detalhada e minuciosa para que haja compreensão pelos participantes. Os materiais são bem específicos e muitas vezes utilizados apenas para as referidas atividades. Quanto ao local, deve ser amplo e aberto, visto que muitas vezes se utiliza mais de uma estrutura como quadras, ginásios, piscinas, salões num mesmo jogo. A quantidade de participantes também deve ser grande, visto que a maioria das habilidades é requisitada nesse tipo de jogo.

Temos também os cooperativos e pré-desportivos. Os cooperativos baseiam-se em cinco princípios básicos, que segundo Soler (2003), são: inclusão: trabalhar com as pessoas no sentido de procurar ampliar a participação; colectividade: mesmo sendo cooperativos, não se despreza o valor da individualidade; igualdade de direitos e deveres: participação, responsabilidade de todos, partilha de benefícios; desenvolvimento humano: o ser humano e seu aprimoramento enquanto sujeito social; processualidade: glorifica os processos; cada passo é dado levando em conta os anteriores.

Uma caracterização do jogo como ferramenta de lazer está na sua caracterização. Para Piaget e Huizinga, o jogo é uma atividade gratuita marcada pelo prazer. Vigotsky afirma que nem todo jogo é agradável, pois o prazer depende da qualidade das interações sociais que ocorrem durante o jogo e do nível de expectativa de quem brinca. Alguns atribuem prazer à vitória, podendo sair insatisfeitos ao serem derrotados ou excluídos.

O lazer acontece em muitos locais e de diversas maneiras. Vamos elencar alguns que sejam pertinentes à prática do profissional de educação física e do educador em geral e onde ele possa aplicar suas técnicas de jogos. Em se tratando de jogo como forma de lazer, ele pode ser inserido em diversos equipamentos de lazer. Há os equipamentos específicos e os não específicos.

A diferença básica desses equipamentos é o propósito de sua idealização, viabilização e construção. Os não-formais foram construídos para diferentes fins que não de práticas de lazer, mas que permitem que elas aconteçam em seus espaços. Os equipamentos formais são aqueles que foram idealizados e construídos especificamente para a prática do lazer, tendo públicos e objetivos direcionados.